Tulostuksen esikatseluOhjeita lähiympäristölle, kun lapsella on kielellinen erityisvaikeus
Lisätietoa aiheesta
22.3.2010
- Kuinka otat huomioon lapsen tai nuoren kielelliset ongelmat arjessa:
- karsi puhumisympäristön häiriötekijät mahdollisimman vähiin
- keskity yhteen asiaan kerrallaan, kun toimit lapsen kanssa
- keskity lapsen kuuntelemiseen, anna hänelle aikaa puhumiseen, sanojen löytämiseen, kuullun ymmärtämiseen, ja kouluiässä myös lukemiseen, kirjoittamiseen ja tehtävätyöskentelyyn
- nimeä pienelle lapselle esineitä ja toimintoja runsaasti ja toistuvasti; laajenna keskustelua puhumalla nimetyn kohteen ominaisuuksista
- puhu selkeästi, rauhallisesti, vivahteikkaasti (ei monotonisesti) ja riittävän kuuluvasti
- käytä lyhyitä lauseita (kouluikäisellekin riittävän lyhyitä)
- kysele ja keskustele lapsen kokemuksista, havainnoista ja tuntemuksista päivittäin, käytä kuvamateriaalia ja tarvittaessa myös tukiviittomia apuna
- laajenna lapsen kertomaa asiaa lapsen kiinnostuksen kohteita jakaen ja lisäkysymyksiä tehden
- käytä kuvia havainnollistamaan sanan, käsitteen ja lauseen merkitystä
- havainnollista kuinka sanan taivuttaminen muuttaa merkitystä
- mitoita lapselta edellyttämäsi toiminta sopivaksi niin, että hän kokee onnistuvansa
- huolehdi siitä, että lapsi tekee toiminnan loppuun asti, avusta tarvittaessa
- älä moiti lasta virheistä; anna itse hyvä malli
- anna lapsen kokea, että välität, miltä hänestä tuntuu
- auta lasta ilmaisemaan tunteita ja nimeä niitä
- jaa lapsen kanssa tunteita; keskustele hänen kanssaan ja muistuta, etteivät tunteet ole oikeita tai vääriä
- auta lasta tarvittaessa leikkimään; rakenna lapsen taitojen mukainen leikkiympäristö, anna leikkimisen malli, jota lapsi voi jäljitellä
- jos lapsi ei uskalla tai osaa mennä mukaan yhteisleikkiin, kerro, mitä lapsi voi sanoa yhteisleikkiä toivoessaan; tarvittaessa ole ainakin aluksi itse mukana yhteisleikissä
- lue lapselle paljon; keskustelkaa yhdessä luetusta
- kannusta isompaa lasta omatoimiseen lukemiseen; lue vielä lukemaan oppineellekin
- havainnollista opetettavaa ja keskusteltavaa aineistoa kuvamateriaalia käyttäen
- tue muistamista, keskittymistä ja toiminnan etenemistä kuvia ja kirjoitettuja ohjeita apuna käyttäen
- toista aiemmin opetetun keskeinen sisältö siirtyessäsi opettamaan uutta asiaa