Kuntoutus

• Kuntoutus on prosessi, jolla on alku, toteutus ja lopetus.

• Vaikuttava kuntoutus syntyy, kun asiakkaan yksilölliset tarpeet tunnistetaan, asetetaan selkeät tavoitteet, kuntoutuja ja hänen lähi-ihmisensä ovat motivoituneita ja sitoutuneita ja kuntoutusta toteuttavan ammattilaisen ohjaus sekä seuranta tukevat prosessia.
• Moniammatillinen yhteistyö tukee kuntoutuksen vaikuttavuutta.

• Kielihäiriöisen lapsen tai nuoren kuntoutus aloitetaan silloin, kun
  • sille on todettu selkeä tarve
  • siitä on odotettavissa selkeää hyötyä
  • ajankohta on oikea
  • lapsi tai nuori sekä hänen lähi-ihmisensä ovat motivoituneet kuntoutukseen.

• Kuntoutuksen alkaessa laaditaan suunnitelma sen toteutuksesta. Suunnitelmaan kirjataan
  • mitkä ovat kuntoutustavoitteet
  • mitä menetelmiä tai lähestymistapoja käytetään
  • missä ja milloin kuntoutus toteutuu
  • miten ohjataan esimerkiksi lapsen tai nuoren vanhempia tai muuta lähiympäristöä.
• Kuntoutus toteutuu tietyn rajatun ajanjakson ajan, ja kuntoutuksen vaikuttavuutta arvioidaan kuntoutusprosessin aikana. Tarvittaessa kuntoutustavoitteita voidaan muokata tai muuttaa.
• Kielihäiriöisen lapsen kuntoutus ei ole pelkästään lapsen kanssa tapahtuvaa toimintaa kahdenkeskisissä tapaamisissa, vaan erittäin keskeistä on vanhemman tai vanhempien osallistuminen sekä kuntoutuksen jalkauttaminen lapsen toimintaympäristöön.
• Kielihäiriöisen lapsen kuntoutusprosessin aikana myös vanhemmat opettelevat erilaisia keinoja tukea lapsen tai nuoren kielellistä tai muuta toimintakykyä eri toimintaympäristöissä myös kuntoutuksen päättymisen jälkeen.
• Kuntoutus loppuu tai joissakin tapauksissa tauotetaan tai keskeytetään, kun
  • kuntoutukselle asetetut tavoitteet on saavutettu
  • kuntoutuksella ei enää voida vaikuttaa merkittävästi lapsen tai nuoren kielelliseen toimintakykyyn
  • lapselta tai nuorelta puuttuu motivaatio
  • sitoutuminen kuntoutukseen on heikkoa
  • perheen tai lapsen muu yleinen tilanne komplisoi tai kuormittaa liikaa.